Когда я поступила в университет на клинического психолога, то сразу решила, что сферой моих научных интересов будет психология детского возраста. Я изучала научную литературу, писала исследовательские работы, проходила практику на базе различных детских учреждений. Все это позволило мне более глубоко погрузиться в тему детской психологии — в частности, нейро- и патопсихологии. Понять индивидуальные особенности психического развития детей разного возраста (от дошкольников до подростков), выяснить механизмы и причины эмоциональных, интеллектуальных и поведенческих нарушений. Научиться выявлять и оценивать как наличие и степень выраженности этих нарушений, так и сильные стороны ребенка.

Я работала как с нормотипичными детьми, имеющими ситуативные когнитивные, поведенческие или эмоциональные затруднения, так и с теми, у кого есть комплексные задержки и нарушения в развитии. Это научило меня эффективно выстраивать работу на всех этапах.

Взаимодействовать с разными детьми и их родителями, проводить качественную диагностику с помощью нейро- и патопсихологических методов, оценивать актуальный уровень развития ребенка и его потенциальные возможности, давать рекомендации родителям по гармоничному развитию и успешному обучению.

Самым ценным и важным в своей работе я считаю умение находить индивидуальный подход к каждому ребенку, желание и стремление разбираться даже в самых сложных случаях, находить истинные причины затруднений в развитии ребенка. Я поддерживаю родителей в ситуациях, когда у них опускаются руки, когда они растеряны и не могут понять, что происходит с их ребенком. Даю им информацию о возрастных особенностях, кризисах, воспитании и обучении. А также четкие рекомендации, легко применимые в повседневной жизни и нацеленные на гармоничное развитие и адаптацию ребенка.