Клиника психотерапии и психосоматики
Доктора Зеленина
Психотерапия, которая лечит
Доктора Зеленина
Психотерапия, которая лечит
Ижевск,
ул.Удмуртская, 255 Г.
Медицинский центр Флагман.
3 этаж. Левое крыло
ул.Удмуртская, 255 Г.
Медицинский центр Флагман.
3 этаж. Левое крыло
Клиника психотерапии и психосоматики
Профессиональная психотерапевтическая и психологическая помощь
Врач нужен не только нашему телу. Иногда психическое здоровье тоже требует помощи
Сентякова
Мария Викторовна
Взрослый, детский и семейный психолог
«Мной двигает интерес к человеку!»
Высшее образование:
- Высшее образование: Удмуртский государственный университет - Кафедра педагогики и психологии. Социальная педагогика. Диплом с отличием. 8884 ч. 1998-2002 г.
- Институт интегративной семейной терапии г. Москва - программа «Теория и практика семейного консультирования» 860 ч. 2016-2023 г.
- Институт Консультирования и Системных Решений г. Москва – курс по программе «Системно-феноменологическая психотерапия (консультирование) и семейные расстановки» 384 ч. 2013-2016 г.
- Институт системной терапии и психотравматологии г. Москва – учебная программа «Супружеская терапия сексуальных отношений в паре».
- Институт практической психологии «Иматон» г. С-Петербург – курс по программе «Работа с чувствами и переживаниями в индивидуальном консультировании и группе. Краткосрочные методы».
- Институт практической психологии «Иматон» г. С-Петербург – курс по программе «Работа с чувствами в критических ситуациях. Методы краткосрочной и поддерживающей терапии».
- Институт практической психологии «Иматон» г. С-Петербург – программа «Теория и практика травматерапии».
- Институт практической психологии «Иматон» г. С-Петербург – программа «Работа с неврозами и невротизациями в психологическом консультировании».Международный Восточно-Европейский университет г. Ижевск – курс по программе «Психиатрия для психолога».
- Институт практической психологии «Иматон» г. С-Петербург – полная теоретическая и практическая подготовка по авторской программе «Тренинг тренеров».
- Институт практической психологии «Иматон» г. С-Петербург – курс по программе «Метафорические карты. Практика применения в психологическом консультировании и психотерапии».
- Институт интегративной семейной терапии г. Москва – программа «Отработка навыка ведения расстановок. Расстановки в консультировании, психотерапии и супервизии».
- Институт интегративной семейной терапии г. Москва – программа «Частные вопросы системного детско-родительского консультирования и психотерапии».
- Институт интегративной семейной терапии г. Москва – программа «Системно-феноменологический подход в работе с травмическим опытом».
- Информационно-методический центр г. Н-Челны – программа «Работа с детской травмой».
- Информационные лаборатории г. Москва – дополнительная профессиональная программа «Современные технологии воспитания здоровьесберегающего поведения у детей и подростков».
- Частная психолого-терапевтическая практика - более 15 лет.
- Психолог-методолог Координационный центр поддержки молодежи г. Москва 2011-2023 гг.
- Педагог-психолог Школа эстетики и моделинга «Элит» г. Ижевск 2013-настоящее время .
- Методолог-психолог ТД-программ Аглаи Датешидзе г. Санкт-Петербург 2023-настоящее время.
- Семейное системное консультировании и психотерапия
- Индивидуальное системное консультировании и психотерапия
- Обучающие программы с выдачей удостоверения
- Групповая работа с женщинами, мастер-классы, тренинги
- Online-консультирование
- Со взрослыми
- С парами
- Семьями из нескольких поколений
- С детьми, подростками и родителями
- С сиблингами (братья и сестры)
- Мультимодальный (интегративный) подход, в том числе с применением системного семейного подхода, эмоционально-образной терапии и проективных методик, методов краткосрочной и поддерживающей психотерапии, гештальт-терапии, элементами телесно-ориентированных практик и других психотерапевтических направлений.
- Применяю работу с фигурками и метафорическими ассоциативными (проективными) картами, АРТ-терапию (пластилин, рисование, элементы пространственного проектирования), дыхательные техники и визуализации.
- Ресурсирование – обретение внутренних опор, жизненных ресурсов, смыслов, целей
- Кризисные состояния - травмические события, потеря близкого, проживание горя, перинатальные потери
- Семейные трудности – кризисы, конфликты, распад семьи/пары, проблемы в создании договоренностей, детско-родительские конфликты
- Внутриличностные конфликты – кризисы, пониженная/завышенная самооценка, неуверенность в себе, поиск целей и желаний, жесткие убеждения и установки, ступор в развитии
- Невротические проявления – повышенная тревожность, преследующие страхи, навязчивые мысли
- Профессиональные трудности – выбор/смена профессионального пути, профессиональное выгорание, конфликты на работе
- Психосоматические нарушения – телесные симптомы, физические травмы
Мой исследовательский пытливый склад характера направлен на изучение человеческих отношений и личностных качеств людей. Мной двигает интерес к человеку! Интерес к его истории детско-родительских и родовых отношений. Интерес к паттернам его поведения, чувствам, рождающимся у него в душе, мыслям, приходящим в его голову, ощущениям, появляющимся в его теле. Внутри меня как будто поисковый маячок, направленный на нахождение причинно-следственных связей течения жизни. Как связаны наши мысли, чувства и ощущения с тем, что мы имеем сейчас.
Моё верование – помогающий специалист работает душой, присоединяясь к Вашей душе, пройдя сам когда-то через больное, он может быть и Вашим проводником.
Семейный стаж (30 лет) и дети (сын 28 лет, дочь 20 лет) отлично помогают проходить профессиональный путь в психологии. Ежедневная практика семейных и родственных отношений – отработка теории на практике!
Психологией увлечена с юности. С того момента, как бабушка-педагог показала мне старинный учебник общей психологии с её пометками на полях. С того времени, когда в тревожные девяностые внутри меня было спокойно и пришло понимание, что можно легче переживать тяжелые чувства, если внутри существуют опоры. С того времени, когда психологию изучала через актерскую деятельность, через чувства от музыкальных и литературных произведений. Когда теорию предмета моего интереса познавала на лекциях приходящего из университета известного педагога-психолога.
Так как мое среднее специальное образование – режиссерское, несколько лет я работала в образовании театральным педагогом. Наблюдала, как, на примере театрального и жизненного материала, и в связи с чем, выстраиваются сценарии судеб. Как иерархические отношения и их путаница, влияют на семейную систему и как любовь, льющаяся от родителей к детям, врачует раненные души.
Семейный стаж (30 лет) и дети (сын 28 лет, дочь 20 лет) отлично помогают проходить профессиональный путь в психологии. Ежедневная практика семейных и родственных отношений – отработка теории на практике!
Психологией увлечена с юности. С того момента, как бабушка-педагог показала мне старинный учебник общей психологии с её пометками на полях. С того времени, когда в тревожные девяностые внутри меня было спокойно и пришло понимание, что можно легче переживать тяжелые чувства, если внутри существуют опоры. С того времени, когда психологию изучала через актерскую деятельность, через чувства от музыкальных и литературных произведений. Когда теорию предмета моего интереса познавала на лекциях приходящего из университета известного педагога-психолога.
Так как мое среднее специальное образование – режиссерское, несколько лет я работала в образовании театральным педагогом. Наблюдала, как, на примере театрального и жизненного материала, и в связи с чем, выстраиваются сценарии судеб. Как иерархические отношения и их путаница, влияют на семейную систему и как любовь, льющаяся от родителей к детям, врачует раненные души.
Обучаясь на семейного психолога-консультанта, предварительно пройдя практико-ориентированные программы по травматерапии, работе с чувствами и переживаниями, основам психиатрии, системно-феноменологической психотерапии и работе с различными помогающими инструментами, я осознала многоуровневость возможностей в решении проблем обращающегося за помощью. Пожалуй, корни любого, запроса могут находиться как в настоящем, так и в прошлом человека, в детско-родительских сценариях и родовых историях, в инстинктах тела, которые «застряли» и даже уже не нужны, но продолжают «работать» по привычке. Исследуя себя и других, поняла, что самое важное к чему мы стремимся – это безопасность. А она у каждого своя, имеет свой окрас и требования, и бывает в этом чувстве и понятии много путаницы от того, как формировалась эта самая безопасность с начала жизни человека или даже раньше.
Обучаясь и практикуя, я поняла, приняла и осознала, что изменения и выход из проблемы происходит при системном, широком, объемном взгляде на ситуацию, при встрече с чувствами, инстинктами и паттернами поведения, и через это смене стратегии мышления и взгляде на «здесь и сейчас» по-новому, жизнеутверждающе, проводя к благополучию. А иногда «банан - это просто банан» и всё проще. И такое тоже бывает!
Обучаясь и практикуя, я поняла, приняла и осознала, что изменения и выход из проблемы происходит при системном, широком, объемном взгляде на ситуацию, при встрече с чувствами, инстинктами и паттернами поведения, и через это смене стратегии мышления и взгляде на «здесь и сейчас» по-новому, жизнеутверждающе, проводя к благополучию. А иногда «банан - это просто банан» и всё проще. И такое тоже бывает!
Корни любого, запроса могут находиться как в настоящем, так и в прошлом человека, в детско-родительских сценариях и родовых историях, в инстинктах тела, которые «застряли» и даже уже не нужны, но продолжают «работать» по привычке.